Prérequis : aucun
Objectif opérationnel :
- Connaitre les critères de diagnostics de l’hyperphagie boulimique
- savoir proposer une soin diététique adapté au profil du patient
- Savoir utiliser des outils de thérapie comportementale, cognitive et émotionnelle dans cette prise en charge
Le principe :
- la formation comporte 11 vidéos de 10 à 45 minutes chacune en lien avec la diététique psycho-comportementale.
- les vidéos présentent des abords théoriques et cliniques
- vous apprenez à votre rythme
- les cours s’enchaînent d'une manière logique afin de garantir la complémentarité des apprentissages
- le temps de visionnage est estimé à 6h et le temps de travail à 12 heures
Moyens pédagogiques:
- vidéos de 10 à 45 minutes
- concepts théoriques
- illustration clinique: cas de patients, questions clés...
- centrage didactique sur les points clés
Le programme :
Critères de diagnostic
le diagnostic différentiel
Les étapes de l’entretien clinique d’évaluation
Les questionnaires : BEDQ, questionnaire d’externalité, MAIA
BED et obésité
BED et restriction cognitive: théorie et outils cliniques
BED et externalité: théorie et outils cliniques
BED et alimentation émotionnelle évitante: théorie et outils cliniques
BED et impulsivité
Travailler l’acceptation du poids: théorie et outils cliniques
Travailler l’interoception et la reconnexion au corps : théorie et outils cliniques
Des outils de défusion cognitive : les cartes de la défusion
BED et affirmation de soi : : théorie et outils cliniques
Cas cliniques didactisés
Fiche pédagogique détaillée :
Tarif : 49,99 euros
Le plus de cette formation :
Cette formation a été conçue par Florian Saffer.
Florian est diététicien spécialisé en thérapie comportementale. Il est expert en thérapie d'acceptation et d'engagement spécialisé sur les problèmes de conduites alimentaires depuis plus de 15 ans. Florian est l'auteur de plusieurs chapitres dans des ouvrages collectifs dédiés à ces problématiques. Il est également enseignant dans plusieurs diplômes universitaires.
Ingénieur en pédagogie et en didactique professionnelle, cette formation est conçue de manière à ce que l'articulation théorie/pratique soit la plus efficiente possible.